Portfolio de Aprendizagens da Olgair: Organização do Tempo

Portfolio de Aprendizagens da Olgair: Organização do Tempo: Logo no inicio do semestre foi feito um trabalho  para que pudéssemos falar um pouco de como estávamos utilizado o tempo para executar noss...

Mapa Coonceitual

MAPA CONCEITUAL

A CONSTRUÇÃO DE UM MAPA CONCEITUAL COM O PRIMEIRO ANO, NÃO É UMA TAREFA FÁCIL, MAS POSSÍVEL, E BEM GRATIFICANTE. OS PEQUENOS LEVARAM MUITO A SÉRIO O DIÁLOGO COM AS CERTEZAS E DÚVIDAS E AO ELABORAR O MAPA CONCEITUAL JÁ TINHAM BEM PRESENTE NO PENSAMENTO O QUE COMPÕE OS DIVERSOS GRUPOS ONDE NOS INSERIMOS, SEJAM ELES POR LAÇOS DE SANGUE OU NÃO.

CERTEZAS E DÚVIDAS

RELAÇÃO DE CERTEZAS E DÚVIDAS SOBRE A QUESTÃO: " O QUE É FAMÍLIA?"

CERTEZAS:

-Todos convivemos em um espaço onde somos cuidados e também somos cuidadores;
- Todos nós reconhecemos que precisamos uns dos outros e que sempre iremos conviver com alguém, em algum espaço,
- As crianças não conseguem realizar tarefas para proporcionar seu bem estar, alimentação e abrigo, então sempre precisarão de um adulto que faça essas tarefas, embora elas possam colaborar e aprender tarefas que auxiliam os adultos que com elas convivem;
- Vivemos sempre em relação com outras pessoas e outros seres e executamos trabalhos para manter os recursos financeiros do grupo;
- Temos vínculo afetivo com as pessoas que tem a tarefa de nos cuidar quando pequenos, mesmo que não sejam vínculos biológicos;


DÚVIDAS

- Por que algumas pessoas não conseguem ser cuidadoras, no seu grupo de convivência?
- Quando não temos cuidadores, quem fará isso por nós se somos pequenos?
- Todas as pessoas que convivem umas com as outras em um espaço comum ( casa ) podem ser chamadas de família?
- O que elas fazem para que possam ser chamadas de famílias?

ESPAÇO DIDÁTICO:

O que eu denominei de "espaço didático", no projeto, é o momento pedagógico onde aconteciam os debates e conversações. Como estávamos trabalhando Literatura e Família e nosso " cenário" era o espaço de convivência do Sítio do Pica- pau Amarelo, ficava fácil trazermos para o debate, as questões sobre a vovó Benta (figura central) e a diversidade de personagens que compõem a "família" do Sítio.
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Metas

METAS	OBJETIVOS	PERÍODO DE REALIZAÇÃO	BREVE DESCRIÇÃO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA META	ATIVIDADES REALIZADAS
Meta 1 - Questões de Pesquisa	Levantar os temas de interesse e as questões de pesquisa dos/as alunos/as, a fim de desenvolver um Projeto de Aprendizagem nas turmas (ou em espaços não escolares).	24/04 a 28/04	Após explicar para a turma sobre o funcionamento de um PA, o que causou "estranhamento" já que não esperavam uma proposta de pedagogia por projetos, propus algumas atividades para disparar a formulação de temas de interesse e questões de pesquisa. Os temas foram discutidos e, de forma colaborativa, escolhemos as questões de pesquisa:jogo baleia azul,bulling,violência,família chata,família preocupada,trajeto para escola, medos,internet... A turma foi organizada em 4 grupos a fim de realizar a Meta 2 de pesquisa e aprofundamento.	1ª Conversa informal e descontraída com a turma, explicando sobre o desenvolvimento de um PA; 2ª Dinâmica grupal onde os/as alunos/as escreviam  ou desenhavam sobre seus temas de interesse, na forma de perguntas e questões; 3ª Exposição das questões formuladas, troca de opiniões e delimitação das questões de pesquisa do PA; 4ª Organização dos grupos de trabalho para a realização da Meta 2.
Meta 2 - Dúvidas e Certezas	Elaborar um Inventário de Conhecimentos, contendo dúvidas a serem esclarecidas e certezas a serem validadas, mediante atividades de pesquisa e aprofundamento.	31/04 a 04/05	As crianças descreverem oralmente suas certezas ,dúvidas e listamos no quadro Dúvidas:jogo baleia azul mata,bulling, violência, eles correm riscos, os pais são exagerados na proteção, toda família é igual.. Certezas: família nos ama ,família quer nosso bem e proteção, escola também se preocupa e ensina , internet tem que ter controle, regras para conviver	1-Oralidade eConstrução de regras para conviver, 2-Dinâmica para falar sobre os vários tipos de família e as suas preocupações, 3-Cuidados  ao falar com estranhos seja virtualmente ou pessoalmente, 4-Leitura de histórias infantis que retratam as famílias e as preocupações cotidianas, 5-Elaboração de perguntas e respostas sobre o que os afligiam para eles e para os pais.
Meta 3 – Mapa Conceitual	Construir, com os/as alunos/as um Mapa Conceitual sobre um dos temas trabalhados no PA, ensinando-as a sintetizar e relacionar aprendizagens.	07/05 a 08/05	Construção do mapa conceitual no quadro branco, através de bilhetes que anteriormente fizeram	As crianças escreveram em bilhetes suas certezas e dúvidas, lemos em conjunto e aos poucos construímos os mapas conceituais no quadro branco.

Mapas conceituais

Esses foram são os mapas conceituais produzidos pela turma de segundo ano.
Onde através deles iniciamos os PAs.
Foi muito gratificante poder fazer esse trabalho com eles ,pois pensei que este tipo de atividade seria muito complexa,mas fluiu muito bem.

Após discutirmos e elaborarmos os mapas ,podemos dar andamento ao projeto sobre família , escola com o viés da literatura infantil.